Hva er bærekraftig opplæringstilbud i Troms?

I høringsdokumentet for opplæringstilbud 2014/2015, sier Fylkesråd for Utdanning, Magnus Mæland, at «det må vurderes nøye om tilbudet er bærekraftig over tid». Et bærekraftig opplæringstilbud vil være å tilfredsstille dagens behov for utdanning, uten å ødelegge for fremtidige elevers muligheter til å tilfredsstille sine behov for utdanning. I denne sammenhengen må kortsiktige økonomiske hensyn vike for mer langsiktige samfunnshensyn. Hvis fylkesrådens forslag om kutt i opplæringstilbud blir vedtatt, er det ikke bærekraftig for ungdom i distriktene.  De har behov for å fullføre en utdanning i trygge omgivelser, som gjør dem rustet til å tre inn i et arbeidsliv med høye kompetansekrav.

De foreslåtte kuttene ved Nordkjosbotn vgs, omfatter Vg1-tilbudene Helse og oppvekstfag, Restaurant og matfag, og Teknikk og industriell produksjon, samt Vg2 Helsefagarbeider. Om disse programområdene legges ned, kan elevene velge mellom tre år på studiespesialiserende utdanningsprogram eller elektrofag, med mulighet til å fortsette på automasjon. Mange elever som er praktiske typer, får da ikke et skoletilbud der de får utviklet sine evner, eller brukt sine verdier. De kan være veldig flinke til å benytte verktøy, maskiner og utstyr, og liker å bruke hendene til å gjøre noe, og å se resultater av det de gjør. Er de samtidig sosiale typer, kan de bli dyktige innen helse og omsorgsarbeid. Ikke alle disse elevene har interesse for fordypning i teoretiske fag, og studiespesialiserende er ikke et alternativ. Regionen har behov for gode fagfolk, innen helse, restaurantbransjen og mekaniske fag, og vi må verdsette elevene som velger disse studieretningene. 

Om de foreslåtte tilbudene legges ned ved Nordkjosbotn vgs, er det mange elever som reguleres til å bli hybelboere i en alder av 15-16 år. Det vil være flere elever som ikke er modne til å ta det ansvaret det medfører, som sunne matvaner, tilstrekkelig søvn og oppfølging av skolearbeid. For noen kan det også føre til mistrivsel og ensomhet. I en allerede presset ungdomstid, vil alle disse faktorene kunne gi følger for deres psykiske helse. For de som ikke mestrer en hybeltilværelse, vil konsekvensen være at de slutter på skolen. Det blir flere som faller ut av skolen og ikke får fullført en utdanning. Nordkjosbotn vgs har en frafallsprosent på 3,2 siste skoleår, mot 4,8 i Troms. Vi ønsker ikke at frafallsprosenten skal øke på grunn av nedlagte tilbud i distriktene.

Kostnadene ved at elevene flyttes til hybel, er det foreldre som må betale. Det blir nødvendigvis kostnader til hybel, reise og ekstra matutgifter, og de vil være mye høyere enn det elevene får i borteboerstipend. I familier med flere barn på videregående skole, kan det bli et urimelig krav for foreldrene. Utdanning blir et valg for de rike.

Tall fra Statistisk sentralbyrå, gir en oversikt over elever i grunnskolene i Balsfjord, Lyngen og Storfjord. Disse tallene tilbakeviser at det er en sterk nedgang i avgangselever i regionen. Skoleåret 2012/2013 var det til sammen 137 elever i 10. klasse, og basert på tall fra SSB, vil det i skoleåret 2021/2022 være 132 elever i 10. klasse. I perioden er det noe variasjon, men fortsatt er det et grunnlag for å ha en videregående skole med tilsvarende tilbud som i dag. 

Resultater fra elevundersøkelsen 2011/2012, publisert av Utdanningsdirektoratet, viser at Nordkjosbotn vgs har gode resultater på mange områder, som vist i figuren under. På alle områder skårer Nordkjosbotn vgs høyere enn gjennomsnittet for Troms Fylke, og er på linje med nasjonalt nivå. For et flertall av områdene skårer Nordkjosbotn vgs også høyere enn nasjonalt nivå, det gjelder trivsel med lærerne, mestring, faglig utfordring, elevdemokrati, fysisk læringsmiljø, mobbing, motivasjon, faglig veiledning og karriereveiledning. Dette viser at en liten skole kan levere god kvalitet, og at gode resultater ikke avhenger av et stort fagmiljø.

Et bærekraftig opplæringstilbud skal styrke elvenes muligheter til å fullføre og bestå videregående opplæring. Det oppnås best ved å la elevene få skoleplass der de bor.